音読の効果

当教室では、子どもたちに暗誦の時間をつくっています。

今週の課題である「詩」を暗誦してもらうのですが、

毎日１回ずつでも音読していただけるように課題をあたえています。

これも、家庭での学習習慣をつけていただくための手段なのですが、


先日、生徒のUちゃんがこんな出来事を話してくれました。


中学１年のお姉さんがいらっしゃるUちゃんに、いつものように

暗誦課題のプリントを渡しました。

その日、課題プリントをうっかり教室に忘れて帰ったUちゃん。

カバンの中を何度探しても見つからず、「どうしよう…」と考えていたところ

お姉さんの国語の教科書に、課題である「竹取物語」のページがあることを

発見！　教科書を貸してもらおうとお願いしたところ、お姉さんも　授業で

「竹取物語」を暗誦発表しなければいけないと聞き、二人でどっちが先に

覚えられるか、勝負！となったそうです。

結果、二人とも大差なく覚えられたようですが…。


後日、お姉さんは学年トップで暗誦課題を制し、妹のUちゃんも、ハキハキ

した声で、間違うことなく発表してくれました。

あこがれのお姉さんと互角に勝負できた自信と、中学生の教科書に載っている

ような難しいものを暗誦できたという達成感からか、　また一歩　Uちゃんの成長を

感じることができました。